广东的十月，阳光依旧炽烈。清晨7:50，陈金鑫老师已经出现在1号实训楼门口：一身质朴的实训服，脸上挂着微笑，手里拎着打印好的项目任务书。这样“提前十分钟”的习惯，她坚持了很多年。同事和她开玩笑，陈老师却说：“我只是怕孩子来得比我早，让他们等老师，不体面。”

图30  陈金鑫老师正在介绍经验

一、从企业工程师到高职教师：把“实战”写在教案里 　　

2012年，陈金鑫老师做出一个出人意料的决定：辞掉企业工程师的职务，来到了广州华夏职业学院，站上了讲台。谈及当年抉择，陈老师仍目光灼灼。她说“在企业收入会更高一些，但是知识和技能的传授让我更开心，更有成就感”。在《自动生产线安装与调试》课上，她把学生分成“生产厂家”和“客户”，让“生产厂家”拿着自己当年客户提交的项目书，逐步完成现场项目。“把企业搬进教室”的背后，是她持续十年的“教案革命”。每学期放假，陈金鑫都会回企业“打短工”——给老朋友做技术顾问，条件是允许她带走非涉密的新产线视频与工艺参数。十年下来，她累计更新了上百个教学案例，有同专业的教师评价陈老师的课，“让国产装备的声音、气味、温度都活了”。

二、专利与论文：把“车间难题”写成“知识产权” 　　

教师搞科研，最怕“两张皮”：论文发在天花板，落不到地板。陈金鑫老师反其道而行之——先找“地板上的裂缝”，再把裂缝写成论文、做成专利。为更好地服务于教学， 2020年，她带领学生沈永进和同事一起深挖“无人驾驶”领域，成功申报了实用新型专利——“一种无人驾驶购物用箱式物流车”。2025年5月，该项专利获得了“广东高校最具转化价值知识产权奖”。近十年里，陈老师以第一发明人和主要参与人申请实用新型专利6项、发明专利1项；以第一作者发表论文8篇，其中2篇发表在全国中文核心期刊上；主持完成广东省自然科学基金、校级自然科学基金项目2项。她常说：“论文不写‘天上星星’，只写‘脚下泥泞’；专利不追热点，只追‘让学生简历有光’。”

图31  陈金鑫老师获得专利证书

三、双创赛道：让“省赛铜牌”成为“人生金牌”

十年来，陈金鑫老师多次指导学生参加中国国际大学生创新大赛，获得铜奖2项。2024年，半年多的精心项目打造，最后遗憾的抱回“省赛铜奖”，学生们委屈的哭了，陈老师却笑着伸出拳头：“铜牌也是牌，哭完咱把牌擦亮！”。陈老师总是用自己的乐观和笑容，激励着学生和团队朝前走。此外，她还指导学生参加了广东省职业技能大赛“城市轨道交通运营与维护项目”、“轨道车辆技术”、“GZ016-工业网络智能控制与维护”等多项职业技能竞赛，获省级二等奖3项，三等奖7项，真正实现了“以赛促学”。

四、课堂之外：把“匠心”种进学生心里 　　

陈老师对学生的“严”是出了名的：实训过程中，技术安全反复强调，注意事项必须落实到位。她巡视实训台时，目光像雷达，谁操作不规范，一个眼神过去，学生立刻“秒懂”。 她说：“每一次实训中的教训积累，才能让学生在职业岗位上站稳、站久。”

图32  陈金鑫老师指导学生实训

十年，陈金鑫老师把流水线的轰鸣声换成学生的笑声。她像一座桥，让产业与教育从此岸到彼岸，让学生从“学校人”到“企业人”，也让“工匠精神”在南粤大地生生不息。 脚踏实地，仰望星空；匠心育人，润物无声。这，就是我们想记录的陈金鑫，也是广东高职七万教师最普通、最动人的剪影。